А. П. Чехов

Найдите определение юмора:

1. Изображение в литературном произведении каких – либо недостатков, пороков человека или общества для их осмеяния. Отрицает осмеиваемое явление и противопоставляет ему идеал.
2. Едкая, злая, издевательская насмешка.
3. Тип комедийно – эстетического отношения, который выражает жизнерадостность и утверждает ее как неизбежную и необходимую сторону бытия. Видит в своем объекте какие-то стороны, не вступающие в противоречие с идеалом.

Назовите журнал, первым напечатавшим рассказы А. П. Чехова:

1. “Стрекоза”.
2. “Современник”.
3. “Отечественные записки”.
4. “Осколки”.

Имел ли А. П. Чехов приверженность к каким- либо политическим течениям и группировкам:

1. Да.
2. Нет.

Тема художественного произведения – это:

1. Факты и явления жизни, которые писатель изображает, типические характеры и ситуации, отобранные автором и определенным образом преображенные в системе данного художественного мира.
2. Основные эпизоды событийного ряда литературного произведения в их художественной последовательности, определенной композицией.
3. Главная обобщающая мысль литературного произведения или система таких мыслей, отражающая отношение автора к действительности.

В рассказах А. П. Чехова ярко представлены недостатки своего времени, выраженные в сатирической форме. Подберите произведения, соответствующие указанным проблемам:

1. Приспособленчество, угодничество.
2. Добровольное самоуничижение.
3. Бескорыстный шпионаж, жандармская тупость.
4. Отражение социальной несправедливости в личном несчастье людей.

• “Унтер Пришибеев”
• “Смерть чиновника”
• “Тоска”
• “Хамелеон”

Идея художественного произведения – это:

1. Зримое представление облика человека, предмета, явления.
2. Главная обобщающая мысль литературного произведения, отражающая отношение автора к действительности.
3. Факты и явления жизни, которые писатель изображает, типические характеры ситуации, отображенные автором и преображенные в системе данного произведения.

Подберите произведения А. П. Чехова соответственно предложенным темам:

1. Обобщающая картина деспотизма в России.
2. Типичная картина обывательской жизни, разлагающей человеческую душу.
3. Величие человеческого труда, общественная ценность человека, подлинная и мнимая значимость человека в обществе
4. Осуждение духовного застоя, разоблачение обывательщины русской интеллигенции.

• “Крыжовник”
• “Попрыгунья”
• “Ионыч”
• “Палата №6”

Газета “Московские ведомости” писала: “мы должны беречь школу как зеницу ока, не допуская в нее ничего, что в каком бы то ни было отношении было бы нечистым или сомнительным, и беспощадно удаляя из нее все нечистое и сомнительное, что так или иначе успело в нее прокрасться”.

Кто из чеховских героев выражал идеи газеты и времени 90-х годов:

1. Доктор Дымов.
2. Беликов.
3. Буркин.
4. Рагин.

Отличительными особенностями творчества А. П. Чехова являются (найдите лишнее):

1. Объективность изображаемого.
2. Краткость произведений.
3. Морализация, назидательность.
4. Контрастность в изображении героев.

Пьеса – это:

1. Один из литературных родов, предполагающий создание художественного мира литературного произведения в форме сценического воплощения.
2. Любое драматическое произведение без указания жанра, предназначенное к постановке на сцене.
3. Драматический жанр, который строится на трагическом конфликте между героем и обстоятельствами.

С каким театром тесно сотрудничал А. П. Чехов:

1. Малый театр.
2. “Современник”.
3. Художественный театр.
4. Театр имени Станиславского.

Конфликт художественного произведения – это:

1. Ссора героев.
2. Столкновение, противоборство персонажей, каких-либо чувств, побуждений в душе героев, лежащих в основе действия.

Чеховская глубина конфликтности сюжетов и ситуаций основана на:

1. Прямых столкновениях персонажей, вызванных поражениями одних и победами других.
2. Раскрытии характеров героев, показе их не в борьбе, а в осознании противоречий жизни.
3. Требовании от персонажей активных действий и их участия в борьбе с противоборствующими силами.

Темой пьесы А. П. Чехова “Вишневый сад” является:

1. Судьба России, ее будущее.
2. Судьба Раневской и Гаева.
3. Вторжение в жизнь поместного дворянства капиталиста Лопахина.

Идейным пафосом комедии является:

1. Отражение изжившего себя дворянско – поместного строя.
2. Роль буржуазии, пришедшей на смену, и несущей разрушение и власть денег.
3. Ожидание настоящих “хозяев жизни”, которые превратят Россию в цветущий сад.

Найдите соответствие приведенных характеристик героям пьесы “Вишневый сад”:

1. “Мой папаша был мужик, идиот, ничего не понимал, меня не учил, только бил с пьяна, и все палкой. В сущности и я такой же болван и идиот. Ничему не обучался… пишу я так, что от людей совестно, как свинья”.
2. “Хороший она человек. Легкий, простой человек”. “Она хорошая, добрая, славная, я ее очень люблю, но как там не придумывай смягчающие обстоятельства, все же, надо сознаться, она порочна. Это чувствуется в ее каждом движении”.

• Лопахин
• Гаев
• Петя Трофимов
• Анна
• Раневская

Найдите соответствующие героям речевые характеристики:

1. Чувствительная искренность, манерность, напыщенность.
2. Просторечие с либеральными разглагольствованиями.
3. Наукообразная речь, насыщенная политическими терминами.

• Петя Трофимов
• Гаев
• Раневская

По характерным особенностям определите принадлежность речи:

1. “…Сокровище мое, милая моя, прекрасная комната”, “белое деревцо склонилось, похожее на женщину”, “милый студентик”.
2. “Экий, небось, огромадная, нужно поубрать, по пяти набавляют, заработал сорок тысяч чистогана, аукцион, циркуляция”. “Это плод вашего воображения, покрытый мраком неизвестности”.
3. “…Богатые и нищие, рабочие, интеллигенция, крепостники, правда, истина, труд, философствует”. “Верьте мне, Аня, верьте! Вперед! Мы идем неудержимо к яркой звезде, которая горит там вдали! Не отставай, друзья!”

• Раневская
• Петя Трофимов
• Лопахин

Речь героев пьесы отражает характеры героев. Кому принадлежат эти слова:

“Человечество идет вперед, совершенствуя свои силы. Все, что недосягаемо для него теперь, когда-нибудь станет близким, понятным, только вот надо работать, помогать всеми силами тем, кто ищет истину”.

1. Лопахин.
2. Петя Трофимов.
3. Гаев.
4. Симеонов-Пищик.

Символ – один из тропов, скрытое сравнение. Определите значение символов, используемых в пьесе автором:

1. Вишневый сад.
2. Удары топора, звуки лопнувшей струны.
3. Одежда старого лакея: ливрея, белый жилет, белые перчатки, фрак, заколоченный дом.

• Символ прошлого
• Символ красоты Родины и жизни
• Символ конца старой жизни

О возрасте Петра Сергеевича Трофимова можно судить по репликам действующих лиц пьесы. Кто из героев ближе к истине:

1. Лопахин: “Ему пятьдесят скоро, а он все еще студент”.
2. Раневская: “Вам двадцать шесть или двадцать семь, а вы все еще гимназист второго класса”.

Каждый из двух лакеев, изображенных в пьесе А. П. Чехова, также символизирует свое время. Кому из них принадлежат следующие реплики:

1. “Барыня моя приехала! Дождался!”, “Куда прикажете, туда и пойду”.
2. “Если поедете в Париж, возьмите меня с собой, будьте так добра! Мне здесь оставаться положительно невозможно”.

• Яша
• Фирс

Финальная сцена – своего рода подведение итогов жизни.

“Жизнь-то прошла, словно и не жил”.

К кому из других героев пьесы можно также отнести это высказывание Фирса (возможно несколько ответов):

1. Гаеву.
2. Раневской.
3. Лопахину.
4. Трофимову.
5. Симеонову-Пищику.
Отправить ответ